空間情報システム #11
Geospatial Information System
田村一軌
佐賀大学経済学部
2025年12月18日
ファシリテーション
今日の内容
- 来週、高校生向けのワークショップを実施します。
- みなさんにはファシリテーター役を担ってもらいます。
- 今日の講義は、
- 「最適な宅配ピザ店の立地を考える時間」ではありません。
- 「jSTAT MAPの操作方法を学ぶ時間」でもありません。
- 「人の話し合いを支える役割」を体験してもらいます。
ファシリテーターとは
Q. ファシリテーターは「何をする人」だと思いますか？
- 実は、ファシリテーターは、「何をしない人か」理解することが重要です。
- 正解を教えない
- 決定を奪わない
- 急いでまとめようとしない
- 今日の講義では、「教えたくなる」「決めたくなる」「まとめたくなる」自分を発見して欲しいと思っています。
正解を教えない
- 高校生：「この店、家族向けでいいんじゃない？」
- あなた：「データ的には単身世帯が多いから、そっちの方が合理的だよ」
⚠️親切に見えますが、これは良いファシリテーションとは言えません⚠️
- 高校生の「考える仕事」を奪っているからです。
- 教えてしまわず、考えを深めるよう促しましょう。
- 「家族向けにすると、どんなメリットがありそう？」
- 「単身世帯が多いと、何が不利になると思う？」
決定を奪わない
- 高校生：「…」（意見が割れて、話が止まる）
- あなた：「じゃあ、間を取ってこれで行こう」
⚠️これは一見「まとめ役」ですが、実は「決定者」です。⚠️
- その瞬間に、「決めた人」は高校生ではなく、あなたになります。
- 高校生に決めさせるよう努めましょう。
- 「今、何で2つに分かれてるんだと思う？」
- 「こっちを選ぶと、何を捨てることになる？」
全員の思考を可視化する
- ファシリテーターがやっていいことは、「今、何が起きているかを言葉にすること」です。
- 「今出てるのは、安さ重視、ボリューム重視、ちょっと高いけど特別感、この3つかな」
- 「今、無難に行きたい人と尖らせたい人に分かれてる気がする」
- 「今の話、お店の方向性の話と、具体的なメニューの話が混ざってるかも」
議論の広がりをコントロールする
- 「今は広げる時間」「今は決める時間」を明確にしよう。
付箋（ポストイット）の使い方
- キーワードを大きく書く
付箋（ポストイット）の使い方
- 並び替えて意見を整理する
ロールプレイ
ロールプレイ
- ファシリテーター：1名
- 高校生役：5名
- 観察者：6名
- 15分でピザ屋のコンセプトを決定してください。
- これを2セットやります。
まとめ
まとめ：ファシリテーターとは
- “分からせる人”ではなく、“分かろうとするのを支える人”
- 教えるより「質問する（考えさせる）」「要約する・整理する・可視化する」
- 役割のイメージは、司会者というより、
- 交通整理員、管制官（議論の流れをスムーズにする）
- グラフィックレコーダー（グラレコ：議論を可視化する）
- 場のデザイナー（議論をうながす、引き出す）
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